四年级数学成绩下降原因和解决办法

孩子四年级数学成绩下降的话有多方面的原因，一般不是对学习没有兴趣不想学，就是数学的思维能力不行，现在小学四年级的数学相比二三年级难度有增加，考察最多的就是孩子的运算能力，所以平时呢孩子要加强运算能力，大多数孩子是应用题理解不来题目的意思，所以首先要先看孩子哪些点比较弱，根据不同的原因采取措施提高孩子成绩。

四年级数学成绩下降原因：

一，过于被动。

许多学生没有掌握学习主动权。表现在不制定计划， 等上课，课前没有预习， 对老师上课的内容不了解，上课后没有真正理解所学知识。

二，方法错误。

老师上课一般都要讲解知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重难点，突出思想方法。而一部分学生上课没有专心听讲，课后又不能及时巩固，总结，寻找知识的间的联系，只是赶做作业，对概念，法则，公式，性质一知半解，死记硬背，做题方法不会灵活变通。

三，忽视基础。

数学成绩出现波动是孩子智力发展不均衡的原因没错，但不能因此就束手待毙，听之任之。我们做家长的需要想想办法，不能让孩子输在这个关键点上，为此我们可以尝试以下两种方法来提高孩子的数学能力，进而发展他们的认知能力。

四年级孩子数学成绩下降怎么解决？

1、激发学习兴趣，预防厌学心理

数学是比较抽象的一门学科，因此很多孩子会觉得数学枯燥、乏味，完全提不起学习数学的兴趣，甚至有的孩子还会产生厌学的心理。其实，数学还是很有魅力的，它最有魅力的地方就在于它具有挑战性，会给孩子带来成就感。比如，我们可以通过一些数学小游戏或小任务来让孩子慢慢喜欢上数学。

2、把抽象的数学知识具体化

孩子会对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象，原因之一便是“脱离实际”。所以，我们可以通过身边的事物帮助孩子建立数学与生活的关系，使抽象的数学知识变得具体，激活孩子的数学思维。比如：我国著名的赵州桥，它的建造就应用了数学中的拱形知识；印度的泰姬陵将图形中的轴对称应用得淋漓尽致。

3、在生动有趣的情境中解决数学问题

一直以来家长都非常关注孩子的小升初、中考、高考这几个关键的节点，认为它们对孩子的一生有着至关重要的影响。其实，有一个可能影响孩子一生的关键期，被大多数家长忽略了，那就是孩子四年级的时候。

四年级孩子数学成绩下降怎么提高？

1、树立简单方法解决问题的意识

利用多种不同的方法解决同一个问题，可以锻炼孩子的发散性思维，开拓解题思路，并更好地体会数学的基本思想。例如在解两步和三步应用题时，训练孩子用分步解题法、综合解题法、方程式解题法等不同方法解题，最后可以进行比较，看什么方法更为简便，用最简单的方法解决问题。将复杂的问题简单化是数学的基本思想。

2、激发学生的学习兴趣

在小学阶段的数学教学之中，由于这个阶段学生的学习目的不是很明确，也缺乏学习的积极性和主动性，而对于数学这门学科的学习动力还是多半来自于兴趣，因此要牢牢地抓住学生的这一心理特点，注重教学趣味性的提高，以此为基础来带动学生对于这门学科学习兴趣的提高。

3、认真审题

数学是一门很重要但却又很独特的学科，有些父母会发现：自从孩子到了三年级以后，数学就容易慢慢掉队。这是一个很普遍的现象，很多家长对这个现象产生的原因知之甚少。

三年级孩子数学成绩下降原因？

1、运算复杂了

一二年级相对比较简单，数学以简单的加减运算为主，再结合基础解决问题。到了三年级，数学从简单的运算到了复杂的加减乘除混合运算和应用题运算等。但到了小学四年级以后，光有记忆力就不行了，还要逻辑能力。这时候，逻辑思维能力不足的小朋友就掉队了。知识点循序渐进的难度，对学生掌握程度的要求也随之提高，有些孩子一下子难以适应，这是不容易考高分的客观原因。

2、思维能力的地基没打牢

孩子三年级以后数学容易慢慢掉队，原因在于思维能力的地基没打牢。对于整个小学五年来说，三年级是一个过渡、分化、转折的关键时期，对孩子的一生有很大的影响。凡是能够在小升初考试中取得不俗成绩的学生，大多从三年级甚至更早就开始学习奥数了。

3、三年级是关键期

从四五年级开始，不少孩子发现数学难了、无聊了、学不会了、甚至不想学了，于是他们对数学的兴趣也不像以前那般高了，这是常有的事。

五年级数学成绩下降的原因？

1、儿童步入小学高年段时的年龄

不出意外正是儿童智力从具体运算阶段发展到形式运算阶段的年龄。后者与前者最大的不同即是抽象思维能力的不同。具体运算阶段的儿童虽然也能进行抽象思考，可是他们需要依赖具体事物才能充分发挥。可形式运算阶段的儿童，他们只需要运用符号就能直接进行抽象思考。

2、基础知识点没有掌握

现在的教学体系，由于老师一方面没有能力把“数学思维方法”传授给学生；另一方面，老师又要努力教会学生解题。一个不难想到的办法，就是总结出各种公式，让学生依葫芦画瓢地模仿。然而，由于学生并没有真正理解数学基础知识点背后的本质，在解题时就可能会用错公式，或者在生搬硬套的过程中出现各种丢三落四的问题。

3、跟不上学校老师学习进度

在数学上面，我们常常看到小学一年级，二年级的时候还在成绩很好，经常名列前茅，但是到了三、四年级的时候，有一批学生数学成绩突然掉了下来，弄的家长一时不知道该怎么办了，这是怎么回事呢？

四年级数学成绩突然下降很大怎么办？

第一，夯实基础。

对数学而言，首先是把孩子目前薄弱的计算问题解决掉！从小升初考试内容来看，有超过60%的题目直接或者间接和计算有关，而且计算题一般都是送分题，如果别人做出来，自己的孩子没有做出来的话，分数就会被明显的拉开。此外，如果是计算慢，还会导致考试时间不够用，后面的压轴题没有足够的时间思考而丢分，这些都是得不偿失的。

对于计算问题，没有太好的办法，建议就是多练，每天50题，要定时，要检查正确率，我这里说的每天不是周一到周五，而是包括寒假，春季在内的每一天！即使是假期父母带着孩子外出旅游，也必须保证每天50题，其实现在手机上就有很多口算类app，当然，我还是建议父母把口算本带着，又不占什么地方，每天一页纸，做完扔掉就行了。

第二，增加阅读量和生活体验。

很多四年级的学生应用题做的不好，主要原因并不是他不会公式，而是不能正确的使用公式，再直白点儿说就是，他们看不懂题，小学数学很多题目题干部分比较长，题目信息比较多，很多孩子看到超过三行的文字头都大了，根本分析不出其中变量之间的关系，有的同学甚至把小明的图书本数看成小红的，题目当然要做错。

六年级是孩子小升初的关键时期，很多孩子出现数学成绩下滑的现象，可能是因为之前基础没有打好，也可能是没有好的学习态度，也有可能是自己贪玩等等，家长要了解孩子成绩下降的原因，针对性的帮助孩子提升成绩。

六年级数学成绩下降的原因：

第一，读不懂题意。

孩子在不理解题意的情况下，是做不出来题目的，这就要求孩子的阅读能力，也就是理解题意的能力，要把题目理解的透彻。我们可以通过结合图形的办法，也就是让孩子在真实的图形中去感受这个题目，或者是在真实的题目条件和意境下，去充分了解和读懂题目意思，然后进行去解题。

第二，基础知识掌握的不够牢固。

我们六年级数学中碰到的的题目，基本上都来自于课本的知识点和课本的习题内容，这就要求我们对课本知识点和里面的例题、习题掌握的要清晰透彻!记住，万变不离其宗。数学书本上的知识才是我们拿的关键，也就是我们的制胜法宝。千万不能脱离课本去做一些无谓的习题!

第三，没有及时总结学习内容。