如何提高语文阅读理解能力
2022-07-18
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语文学习中，同学们最困惑的恐怕就是阅读理解了。前面的客观选择题和古诗默写题，背一背还能答差不多，可是阅读理解题从来都不出课内的，似乎作者的思想感情总是很难猜。
如何提高语文阅读理解能力？
一、全身心地投入阅读。
阅读体验是以整体感知为基础的，读第一遍时，我们不要总考虑做题找答案，而是要全身心地投入阅读，理解内容，获取信息、把握第一印象非常重要。尤其在读文学作品时，最主要的是情感体验，是与作者交流，要用心倾听来自世界的声音，头脑中重现以往的生活场景，激起心灵深处的共鸣，只有这样，才能真正领会作者的写作意图。审题者对文章内容的获得，都建立在仔细阅读、反复推敲的基础上，因此所有的题目都一定是这个“本”的“末”，千万不能“本末倒置”。
二、用铅笔标画。
为了提高效率，要调动自己的各种感官，边读边想，边看边画。给自然段标号，为重点段落的句子标号，找出重要的语句，在表示次序的词语前标出①②③等，都要用铅笔。这样不但有助于理解阅读材料，还不至于把卷面弄脏弄乱。审题时，题干上带引号的关键词语、括号里的说明，也一定用铅笔标出，这样可以抓住题目的重点。
三、掌握试题设计的顺序。
中考阅读试题的设计总有一个规律，或总—分或分—总。关于“总”的试题无论在前还是在后，我们可以先看它，因为这正好和我们的阅读步骤一致，便于我们总体把握。关于“分”的试题一般根据文章从前到后，依次设题。知道这一点，一句题干顺利地在原文中寻找阅读区间，就能按部就班地答题。
四、题目之间可以互相启发。
可能有这样的情况：某一题不会解答，这是可以先看下一道题目，或许可以从后一道题目中得到启发；有时后边的试题也能从前满的题目中找到灵感。
五、要充分发掘题干中隐含的有效信息。
要认真研究题干，寻找解题的突破口，确保准确答题。因为题干中往往有重要的暗示作用，能体现命题意图和答题方向，显示答题的阅读区间和答题方法……特别是题干上带引号的语句，把它当成一个固定的“集装箱”还原原文，往往会有意想不到的惊喜。所以，除了耐心读文之外，细心读体是最关键的。
六、多角度思考，分点回答。
有时答题的内容较多，千万不能写成一大片，既不分段也不分点，给老师判卷造成困难。可用①②③的形式分项作答，这样既可以使自己的答题思路清晰，又会让答案一目了然。
七、轻松应对阅读理解三部曲。
1、浮光掠影。
这是第一遍阅读，要耐心地读，边读边想，用铅笔标画，并且意念组合，所得到的“光”和“影”就是对文章的整体理解和把握：文章写了什么，怎么写的，各段什么意思，分几个层次，哪些地方很重要，含有深意，哪些地方难懂，搞不明白。
2、镜中看花。
这是带着思考阅读的第一印象，看看命题者是怎样出题的。所有的题目都来自于文章，就像“花”在“镜”中一样。当你在阅读题干的过程中对文章的理解又进了一部，这时带着“镜中的花”在读一遍文章，而且边读边画重点句子，就对文章理解得更透彻了。“磨刀不误砍柴工”，真正理解了文章，回答什么问题也不在话下了。
3、蜻蜓点水。
这是建立在对全文的整体把握的基础上，再读题干，换原文中寻找阅读区间，确定答题范围，分析筛选信息。这第三部曲是把题干上带引号的关键词语还原，需要在那个阅读区间找答案，就“点”那个语境的“水”。临场阅读三部曲轻松应试，确保答题万无一失。
怎么提高语文阅读理解能力？
1、基础知识。
基础知识包括很多内容。包括字词句子的含义，除此之外还包括一些基本的语法知识。试想一下如果连基本的语法知识都不懂的话，那不可能读懂材料的含义。那对于学生而言，语法知识应该有一定的基础的，重点这方面需要提高的是字词含义的积累，尽可能的杜绝出现不认识的字词。
2、表达能力。
当我们积累了一定的词语之后，有时候还是不能够准确理解材料含义，这种情况主要就是因为只是机械记住了词语含义，但不会使用这些词语，导致在语境中出现时就没有准确句子的含义。对这种情况而言，需要各位同学在理解了词语含义之后可以造句来去使用它们，掌握它们在语境中究竟是如何使用的。
3、概括能力。
学生在去阅读材料的时候，容易急于求成，有时候读完一段材料，像没读一样。就主要就是没有注意去概括每句的含义，或者是概括能力不足的导致。如果每句话的大概含义确定了，那理解一段话自然也不会特别困难。所以对于这一点来说，需要同学在阅读的时候注意下意识的去概括一下句子含义，只有这样在材料每句话含义之后，材料的意思才有可能读出来。
4、推断能力。
有些材料的含义并不材料直观呈现出来的，需要我们从材料中合理推断出来，有一部分学生主要就是推断的时候没有把握好合适的“度”或者是不做推断而导致犯错。对于这一部分而言，我认为可以找一些言语隐性主旨的情况，每一道题认真去分析，去体会什么时候可以推断，并且这件事情需要反复拿着这些题目去思考。当这些掌握熟练之后，可以适当找一些其它的题目去练习推断能力。这样的话，慢慢就能提高推断能力了。