小学数学弱科补救措施

考试结束后学生拿到试卷只盯着对错，对试卷分析不重视，或根本不会分析。事实证明，成绩优异的学生都十分重视试卷分析，而且都有一套分析的策略和方法。无论是考试的试卷，还是平时练习的卷子，都应该认真的去分析其中出现的问题，因为这些问题恰恰反映了孩子存在的问题。

小学数学弱科补救措施：

1、独立完成作业

孩子在做作业的时候遇到了难题就问或者是上网查询，这是一种很不好的习惯。孩子没有经过自己的独立思考，就很难有自己总结性的去学习。 很难对某个知识点有本质的理解，学习数学不是背公式也不是去模仿，而是理解其本质、总结题型、总结方法的一个过程。

2、形成对比总结的习惯

有没有发现某些题非常相似只有某个字或者某几个字不同而方法却完全不同，这时只要去对比它们的不同之处和相同之处，并总结出这两类题的解题方法，只有掌握了这一规律，在平时的做题上，有对比总结的习惯，那么在考试时就算遇到难题，也能找到方法进行解决，这样一来，成绩自然会提高。

3、强化训练

考试时学生主要体现在看到试题后不知如何下手，也不知道如何审题、如何运用知识点来解题。往往感觉课堂知识都学会了，但是一考试就蒙了。其实要注重题海战术，有时在数学中遇到的每一道题其实已经在之前出现过。需要强调的是，题海战术并不是一味地埋头做题。而是使用辅导资料一定要有选择性，做好题，才会有好成绩。

4、五步思考法

做题是要有技巧地做，按照五步思考法进行做题，可以让孩子掌握类似的题型，做到举一反三。孩子在做题的时候，要学会从这五个方面进行思考：题目考察的知识点是什么？为什么要这样做？我是如何想到的？有没有其他做法？看看有几种变化的形式？这样，每遇到一种题型，就会重新学习相关的知识，思考解题技巧，并且变被动为主动，熟练掌握相关的题型。

5、三步纠错法

有时孩子在做错题的时候，都只是简单改正，没有去思考背后的原因。因此，如果孩子做错题，要引导进行三步纠错法，从而从根源上解决错题。当孩子做错题的时候，要引导从这三个方面进行思考：错在哪里，错的原因是什么，当符合什么条件时，错误才能变成正确。这样，每当孩子遇到错题，就能对涉及到的知识进行重新学习，从而分析出题型的解题技巧，真正掌握解题方法。

6、采用数形结合

在数学学科中，“数”与“形”就像一对形影不离的亲兄弟，几乎所有的数量关系或数学规律都可以用直观的示意图来反映。解题时如果能用到数形结合的策略分析解答，就会充分发挥“数”与“形”的互助作用，使问题非常直观、易懂、收到不解自明的效果。