孩子数感不好如何提高

数感就是认识客观事物与数建立起来的一种意识。通过数感，成人、儿童，甚至婴儿不需要借助数数或数字符号即可对事物的数量进行理解和表达，所以被称为“更高级数学能力的基石”。那么孩子数感不好如何提高呢？

孩子数感不好如何提高？

1、学会搭积木

积木是多数孩子喜欢玩的玩具，孩子在搭积木的过程中，能感受到图形的形状及空间关系，发展孩子的想象力与创新能力。家长需要注意的是，最初不要让孩子搭建过于难的图形，从简单一点的图形入手，家长也可以自己画几个图形，让孩子安装图形去搭积木。

2、捏泥人

使用橡皮泥或面团、泥巴等，让孩子根据形状或者自己的喜好，捏形象出来，不仅锻炼孩子的手眼脑协调能力，还能锻炼空间想象力、注意力等。

3、培养时间观念

时间观念不是说知道看表，而是孩子能体会一分钟和两分钟区别，并用时间给车的速度之类的进行计数，统计他们的大概速度。

4、联系实际生活

数学来源于实践，又回到实践，学生喜欢学一些与实际生活有关的数学知识。如果是他们身边的熟悉的事例容易引起学生学习的兴趣，而每一个数学概念、定理、公式的诞生均有它的实际背景，所以从实际入手，通过学生熟悉的实际问题抽象出数学概念，感悟新知识。

5、促使数感具体化

只思维而不操作的学习过程，不是完整的学习过程。皮亚杰曾经就针对这一教学现象这样说过：“儿童思维是从动作开始的……智慧的鲜花是开在手上的……”由此不难发现，动手操作对于学生学习以及培养学生的数感都是十分重要的。为此，在实际教学中，教师就要加强对动手操作的重视，努力将数学课堂转变为学生动手探索的乐园。

6、用数来表达和交流信息

让学生学会用数表达和交流信息，既能使学生体会学习数学的价值，也是数感的具体表现。为了让学生感知信息数字化，可以创设多种数学活动的平台，通过活动，使学生感觉到数能表达和交流信息，而且数就在生活中。如在“认识钟表”，可以设计这样一个活动的平台：家长可以让学生动手做钟面、说钟面、拨时刻，在独立思考的基础上进行学习，让学生有更多的机会展示自己的想法，通过认、读、写各种钟的时刻，让学生逐步获取和培养数感。