如何培养学生良好学习习惯

良好的学习惯的养成，并不可能是一蹴而就的，如果想要只靠学生一个人努力，让他自己独立完成，也是不可能的。它需要老师和家长的支持和指导，更需要学生坚持不懈地努力，这样才会养成良好的学习惯。

如何培养学生良好学习习惯？

1、必须有计划

在开始行动前，一定要给自己定立长期计划和短期计划，每天都要有学习计划，然后雷达打不动地按照计划去执行，保质保量地完成学习计划，这样才会每天都有所收获。

日积月累后，才能有大的进步和提升，才会让学生越来越有信心，越来越有动力，从而在未来高考的时候取得好的成绩。

2、自我调整

当学生自己发现，或是己显现出来，前进的方向，或是方法有误的时候，学生一定要学会，及时的调整，不能还是一如既往地坚持错误的行为。

知错能改，善莫大焉。就是这个意思。这样才能避免在错误的道路上越滑越远。

3、课前预习

预习能够让孩子联系以前的知识，并把新问题带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。  　　

4、课后复习

“温故而知新”是复习的目的。德国心理学家，艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的。

先快后慢，刚记住的东西，最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。复习，其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。

学生提高成绩的方法：

1、学习要主动

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。

有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。

这时，唯一的方法是：向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。  

2、注意整理

学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。没有条理的学生，不会学得很好。

3、把书读薄

把书读薄，其实就是总结重点、难点，认清自己薄弱环节的过程。针对教材，提炼重点和难点。在纸上列大纲，列大纲的时候，可以将每个知识点，简化为一个，你自己能看懂的提示词，看到提示词能回想并复述出知识点即可。

大纲可以多列几次，每一次都比上一次更加精炼，如此反复，最终让厚厚的教材，变成薄薄的几张纸。

把书读薄之后，别忘了把练习册也读薄，针对练习册和过往试卷，需重点提炼薄弱环节，就是建立错题本。

错题本也需要有一个越做越薄的过程，最终做到错题本中的题目都可以不看答案和提示就做出来。